摘要 Abstract

政先生說：『學校中的講書並沒有什麼不好，在講的時候，敎師「講的不錯」是需要的，「學生很注意聽」也是需要的，「課堂上秩序安靜」更是需要的！』從政先生這段話的語氣中，好像政先生以爲我是反對講書的，我是反對「講的不錯」、「學生很注意聽」和「課堂上秩序安靜」的。如果是那樣的話，政先生就完全誤解了我的意思了。其實，我所反對的僅是『敎員在課堂上講書，講的不錯，學生很注意聽，課堂秩序安靜，便自以爲盡了敎學法的能事』的觀點。因爲「在課堂上的講書」，不過是整個敎學過程的一個環節，如把這一個環節，孤立起來，認爲僅僅把這一個環節搞好，就盡了敎學法的能事，那就錯了。我那句話是着重批判此種錯誤觀點的。但因此對這一...