摘要 Abstract

政先生說：『………要求敎學效果好，敎學所需用的工具也必須好。總之說，客觀環境對敎學活動也要有所幫助。』這些話都是對的。但是不能把敎學的「客觀環境」（用政先生術語，包括一切敎學的設備在內）和敎師平列起來的。在蘇聯名敎育學家凱羅夫所編的敎育學中，曾說：『敎學的內容、方法和組織通過敎師而成爲一種事業，敎師正是其中的中心人物。所以他不僅要保證敎學的智育的效果，而且要保證敎學的德育的效果。』又說：『敎師本身是決定敎學的培養效果之最重要的、有決定性的因素。』可見敎師是敎學成敗的中心關鍵，敎學的客觀條件是重要的，但是如何佈置和運用現有的條件，使之發揮最大的效能，如何在條件困難，或沒有條件的情況下發揮創...